Метою навчання мистецтва у школі є всебічний художньо- естетичний розвиток особистості дитини, освоєння нею культурних цінностей у процесі; плекання пошани до вітчизняної та зарубіжної мистецької спадщини; формування ключових, мистецьких предметних та міжпредметних компетентностей, необхідних для художньо- творчого самовираження в особистому та суспільному житті.

           Реалізація поставленої мети здійснюється за змістовними лініями, однією з яких є змістовна лінія «Комунікація через мистецтво», яка націлена на соціалізацію учнів через мистецтво, усвідомлення ними свого «Я» (своїх мистецьких досягнень і можливостей). Саме групова робота на уроках сприяє реалізації цієї змістовної лінії. В процесі групової роботи в учнів формуються уміння презентувати себе і свої досягнення, критично їх оцінювати, взаємодіяти з іншими через мистецтво у середовищі, зокрема у різних культурно – митецьких заходах, обговореннях тощо. Працюючи над проблемою «Створення гармонійного музичного середовища як засіб саморегуляції емоційного стану учнів» використовую  групову роботу, яка формує в учнів  уявлення про можливість і спроби регулювати свій емоційний стан завдяки мистецтву.

         Мистецтво сприяє формуванню ключових компетентностей, зокрема, у процесі проявів творчої ініціативи та намагання її реалізувати, зокрема через втілення у практичній художньо- творчій діяльності(індивідуальній і колективній); презентації результатів власних мистецьких досягнень (підприємливість і фінансова грамотність)

         Важливо привчати дітей не тільки творити і самовиражатися, але й презентувати результати власної творчості, брати участь у шкільних мистецьких заходах (концертах, виставках, інсценізаціях тощо), а з часом виявляти ініціативу їх створення, спілкуватися з друзями та знайомими про мистецтво.

         В процесі групової роботи розвиваються навички спілкування.

        Уміння говорити і слухати є найважливішими якостями, які необхідні для демократичної культури. Учні молодших класів можуть висловлювати свою точку зору, чути відмінні думки інших людей, аналізувати їх. Люди, які можуть ефективно спілкуватися:

• Висловлюють свої думки таким чином, щоб їх розуміли інші.

• Уважно слухають, коли говорять інші.

• Вирішують проблеми за допомогою слів.

• Пропонують свої ідеї іншим.

        Ці навички мають дуже важливе значення для успішного життя в колективі, спільного навчання та розв’язання конфліктних ситуацій. Групова робота – чудова можливість для розвитку цих навичок.

        Передбачається, що учні робитимуть свій внесок у роботу групи в навчальній, соціальній, емоційній, практичній сферах. Вони потрібні, від них залежать інші, їх цінують за особистий внесок. Діти потребують практичного досвіду у висловленні власних думок, у кращому пізнанні один одного, у визнанні сильних сторін і талантів своїх однолітків. Така форма роботи, як групова, дає змогу постійно розвивати ці навички.